前言:曾經的數學系畢業生現在成為國際輪滑裁判?曾經英文學不好,現在卻是西法葡意語學習達人?叱咤賽場、稱霸學壇、竟然還有多年藏龍臥虎滬江的經歷?謙虛又熱情、博學且健談的“學霸”馬君,為我們帶來了熱情澎湃的經驗分享,不容錯過哦!

【本期人物】?馬君

國際輪滑裁判、西法葡意四語達人
復旦大學工商管理碩士在讀
云南大學數學系畢業

國際輪滑聯合會花樣委員會國際A級裁判、世界自由式輪滑協會賽事委員會委員、國家體育總局認證國家級輪滑裁判員,翻開馬君的簡歷,首先會被這些高大上的稱謂所震撼;而當他一身T恤牛仔做客滬江,與大家侃侃而談多語學習,又令人感覺如此熱情奔放、平易近人。他究竟是個如何的人呢?在學習和工作中,他是怎樣找到平衡的支點的?他又有哪些值得借鑒的學習方法?——

因緣際會之旅:從數學到輪滑

馬君跟輪滑結緣,其實是在本科就讀云南大學之時。當時這項運動對大學生來說,顯得很“潮”又夠“open”,恰好可以平衡專業學習上帶來的閉塞感。那時并沒有很多交流渠道,大家就通過論壇互通有無。馬君亦不例外,在論壇3個月發文達30篇有余,就此結交了來自五湖四海的朋友,還在交流溝通中鍛煉了自己的翻譯能力。這些經歷更幫助到他走向職業之路。比如,之后沖擊輪滑國際裁判證時,評委們因為馬君曾翻譯過相關外語文章,而產生了良好的附加印象,最終綜合其他授予其證書。

而很少人也會想到,這樣一位如今叱咤風云的輪滑國際裁判,當時選擇的本科專業竟然是數學。他人看來或許枯燥、無聊的這門學科,在馬君這里則有著別樣的解釋。他告訴我們,數學確實是需要堅持的一門學科,他自己也曾有做題6000道吉米多維奇習題集的經歷,這確實極其考驗他的意志力;但除此之外,數學更代表著一種精神,一種可解決現實生活中實際問題的能力。

與馬君進行交談,就會非常明確感受到他身上的這種“數學”特質。馬君注重細節、邏輯、推導,并能很好地將數學思維應用到學習和工作的方方面面。對于任何事,他更有自己堅定不移的原則:秉持態度第一。他始終堅信一句話,“態度決定一切”。用什么樣的態度對待熱愛的事物,你的態度在哪里,成績就會出現在哪里。語言學習方面,尤其可以將這一點詮釋到位。

( 2013年8月 法國尼斯 蔚藍海岸 )

上下求索之路:西法葡意多語學習

身為輪滑國際裁判,要熟練掌握多門語言,這在其他人看來,似乎是非常當然的事。馬君自己沒有否認、現在的這份工作對于語言學習確實有不可磨滅的推動性。畢竟也是因為這份工作,讓他有機會接觸更多國際平臺,也滋生了學習更多不同外語、快速提高自己專業素質的需求。

他的興趣愛好,幾乎都圍繞著“溝通”而展開。比如他喜歡攝影,那是因為,這提供了一種用自己眼光看世界的方式;他也很喜歡語言,他認為,這更是一種與周圍世界交流的手段。他如此定義語言的意義:語言首先是溝通工具;但語言又不僅僅是工具,它還負載情感的交流和傳承

多門語言學習,在馬君看來,首先為他打下的是一個良好的基礎,讓他擁有數據分析素材和廣闊的國際視野觀。被人問起,一時學那么多語言,會有所混淆么,他回答得也很坦然,說確實不建議一門語言沒有學好(比如掌握到B1-B2水平之前)再去學另外一門。而具體學習過程中,也的確需要運用一定的方法,比如給語言分門別類。他所學的西法葡意,究其根源,都隸屬于拉丁語,因此發音、詞匯、語法結構會有所相似;因此他會采取兩兩合并,尋找共性與差異,正能達到事半功倍的效果。

讓馬君總結總結自學語言的心得,他很風趣地說到,語言學習無非要注意兩點:堅持,不要臉!堅持方面,他強調個人專注力的重要,同時也推薦了很多出色的學習方法,比如,自己制定表格,用數學思維引導學習;以及利用番茄土豆法、to do list、思維導圖等高效的模式和工具。他個人感覺是,良好的習慣是成功的一半。尤其當他啟動數理模式,運用一些學習方法,他能感到方法和工具的高效,這讓他能很好處理工作與生活的沖突,也因此可對時間進行碎片化管理。而至于“不要臉”的例子,他更是大膽舉了在巴西機場搭訕陌生人要求教他葡萄牙語中專業術語發音的例子。

(?2009年年底至今,包括不限于精讀過的語言學習書籍。)

線上求學歲月:“潛伏”滬江的日子

對馬君來說,要學好一門語言,除卻使用正確的學習工具,能找到適合自己的學習方式,也是尤為重要。在正視自己的基礎,綜合自己的情況之后,馬君也找到目前最適合他的學習方法——線上學習。這種方式尤其令他感到輕松自在,原因是,大家都會用互聯網語言互相交談和稱呼,他就感覺自己好像是大一些的“學長”,完全沒有過分的壓力,學習的整個氛圍也會因此變得非常良性。

而馬君整個“潛伏”滬江的經歷,更是源遠流長。他可算滬江的老用戶,早在滬江還只是論壇時,就積極“混跡”滬江的論壇版塊。乃至現在說起當時的滬江英語,回復可見功能等,都能一一詳述、如數家珍。自2010年左右,滬江推出了滬江網校,馬君自此更“混跡”網校,前后參與了10個班級的學習!

他在滬江網校最先開始學的是西班牙語,其次是法語和意大利語。在參與網校課程前,其實通過自學,已經有一定基礎,這令滬江的學習,更像是一種加深與鞏固。但西語的Anita老師,講課幽默風趣、生動形象,照樣給他留下了深刻印象;而之后的法語課程Ohlala,由網校名師Léonie和戴亮主講,更是深入淺出、輕松實用,令他直呼受益匪淺。

現在的他,出于工作和個人愛好,還在學習意大利語。此外,對巴西的國語葡萄牙語也頗有興趣。馬君曾經兩次到訪巴西,對那里的文化包容性,可說記憶深刻。尤其在巴西的旅游冒險,比如坐著滑翔傘飛越巴西里約的經歷(下圖),更曾給他一種另類的視野,讓他更能勇于面對人生和工作。

當然,學無止境。他還透露,如有時間,也會學阿拉伯語,因為它背后的文化令人憧憬;以及因從小愛神話,本科數學也學習了各種希臘字母與符號,對于這些事物的源頭、希臘語,他也是興趣濃厚。除此之外,針對專業人士的一些職場課程也是他的心頭大愛。比如,教你如何使用現代化工具提升效率,有效的時間管理法等等話題,他隆重向我們推薦道,這些都可以是很好的嘗試。

附1:馬君的2013年滬江網校學習報告。

附2:馬君在自學西班牙時,是如何認真投入到令專業學生羞愧的。

彪悍的人生離不開學、學、學!

為何如此熱衷于線上學習?馬君坦陳,之前對于線上教育也曾有過疑慮和不信任,但現在,通過自己的深入體驗,已經感受到它在經濟和社交性上的明顯優勢。他現在完全是線上學習的忠實粉絲,不僅follow各種新興課程,還在空余時間利用手機一直進行碎片化學習。車站等人時,上班通勤時,一有時間,就拿出來背一背,PK一下,既簡捷又有效,完全優化了原先的時間管理。

他也很熱衷于各種學習排行榜,覺得這是非常有激勵性質的做法,更推崇學得好和學得不好的互相結對。這也回復到他對語言定位的出發點上:語言是交流和溝通的工具,但它又不僅僅是工具。它的作用并不僅僅是方便人與人的溝通,更是方便心與心的溝通。它就好似是架設在兩顆心間的bridge(橋梁)一樣,能幫助情感交流與升華、更引導心靈的成長。

不是個Online to Offline的模式,而該是個Online With Offline的模式,要把‘陪伴’這個感覺突出,讓線上和線下聯系緊密,促進相應的情感交流。”這便是他犀利而到位的最后總結。

(?在移動中學,在工作中學,在生活中學,極簡主義的互聯網學習精神。)

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